隨著翻轉(zhuǎn)課堂的興起，全國(guó)各地有許多學(xué)校進(jìn)行智慧校園建設(shè)改革。在智慧校園建設(shè)改革的過(guò)程中，涌現(xiàn)了眾多的改革模式，今天主要跟大家分享的是互動(dòng)互聯(lián)型教室改革模式。

互動(dòng)互聯(lián)型教室定義：既是直播教室、又是收視教室，提供優(yōu)質(zhì)課堂高清直播、真實(shí)等大收視、各類(lèi)教學(xué)互動(dòng)、錄制等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)跨校、跨校區(qū)的課程共享，感受“選在天邊，近在眼前”的真實(shí)體驗(yàn)。

互動(dòng)互聯(lián)型教室改革的意義：互動(dòng)教室主要是為了解決多校區(qū)教學(xué)難題，校內(nèi)課程量不夠，優(yōu)質(zhì)教師資源不夠等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

智慧校園，互動(dòng)互聯(lián)型教室改革方案

建設(shè)原則

技術(shù)先進(jìn)性：多收視模式，移動(dòng)支持，專(zhuān)業(yè)音效處理，專(zhuān)業(yè)補(bǔ)光處理；

應(yīng)用便捷性助教輔助控制，主講教師只需關(guān)注授課過(guò)程，一鍵開(kāi)關(guān)機(jī)。

設(shè)備需求

課堂高清錄制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多維圖像識(shí)別、自動(dòng)編輯、智能錄播等功能，包含專(zhuān)業(yè)級(jí)攝像機(jī)、工作站、助教輔控臺(tái)等設(shè)備；

課堂直播仿真/還原系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)直播視頻處理、仿真還原、圖像交互等功能，包含投影、融合拼接、黑板等設(shè)備；

遠(yuǎn)程教室實(shí)時(shí)情景可視系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)高清實(shí)時(shí)情景可視功能，包含液晶墻、高清解碼，互動(dòng)控制等設(shè)備；

課堂音效系統(tǒng)，專(zhuān)業(yè)音效處理,音質(zhì)清晰無(wú)回音，包含功放、音效處理器、調(diào)音臺(tái)、拾音等設(shè)備；

教學(xué)主講區(qū)補(bǔ)光系統(tǒng)，包含教師主場(chǎng)景攝像燈、燈光控制器等設(shè)備；

課堂互動(dòng)投票系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)課堂考勤、投票互動(dòng)等功能，包含教師端控制，學(xué)生投票器等設(shè)備。

應(yīng)用功能

1）直播交互：實(shí)現(xiàn)跨校區(qū)直播和收視教室間課堂共享,使不同學(xué)校的學(xué)生能夠在跨校區(qū)收視教室看到教師的真實(shí)等大授課場(chǎng)景,適應(yīng)各種課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)用,適應(yīng)不同遠(yuǎn)程聽(tīng)課方式。

即可可作為跨校區(qū)直播教室，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)跟蹤教師動(dòng)作、幫助主講教師實(shí)時(shí)觀看遠(yuǎn)端接收教室的學(xué)生聽(tīng)課情況。也可以作為收視教室，幫助學(xué)生在本教室實(shí)時(shí)看到遠(yuǎn)端直播教室授課過(guò)程。

此外為了防止選課學(xué)生由于客觀原因無(wú)法進(jìn)教室上課，沉浸式遠(yuǎn)程互動(dòng)教室支持在電腦/移動(dòng)終端上觀看直播，即便趕不上直播也可以選擇在課后通過(guò)點(diǎn)播的方式看課堂視頻。

2）課程教學(xué)互動(dòng)：實(shí)現(xiàn)跨校區(qū)課堂的統(tǒng)一考勤、統(tǒng)一教學(xué)互動(dòng)參與，適應(yīng)跨校區(qū)課堂互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)控制，量化課堂教學(xué)質(zhì)量。

課堂考勤，通過(guò)隨機(jī)生成的課堂注冊(cè)碼，讓跨校區(qū)直播教室以及各收視教室學(xué)生參與課程注冊(cè)，進(jìn)行統(tǒng)一考勤。

教學(xué)互動(dòng)投票，教師發(fā)起課堂互動(dòng)投票活動(dòng),支持多選和單選客觀題實(shí)時(shí)投票;直播教室和收視教室學(xué)生都可同時(shí)參與教學(xué)互動(dòng);實(shí)時(shí)展示投票結(jié)果,支持投票統(tǒng)計(jì)分析。

3）助教輔助控制：教師的主戰(zhàn)場(chǎng)便是講臺(tái)，傳統(tǒng)的多媒體教室往往要求教師身兼數(shù)職，既可以授課又需要操作復(fù)雜的控制面板，沉浸式教室?guī)椭處熋撾x復(fù)雜的主講臺(tái),回歸課堂教學(xué)本身。由助教通過(guò)助教軟件以及操控面板進(jìn)行輔助遠(yuǎn)程控制,實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的直播、收視、互動(dòng)、及各類(lèi)設(shè)備的控制和管理。

4）統(tǒng)一管理：為學(xué)校提供沉浸式教室資源統(tǒng)一管理和調(diào)配,以及直播課堂遠(yuǎn)程觀摩和監(jiān)控服務(wù)。

達(dá)成目標(biāo)

擺脫傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)設(shè)備復(fù)雜的操作要求，讓教師回歸教學(xué)本身。提供人性化的教學(xué)環(huán)境，便利的設(shè)備操作；

不同校區(qū)、不同學(xué)校之間的課堂共享；使學(xué)生可以在不同的校區(qū)或?qū)W校來(lái)共同參與到同一門(mén)課程的課堂教學(xué)中；

同時(shí)實(shí)現(xiàn)多種聽(tīng)課模式，包括在收視教室遠(yuǎn)程收視、電腦上遠(yuǎn)程在線收視、移動(dòng)終端實(shí)時(shí)在線收視；

支持多種教學(xué)互動(dòng)過(guò)程，包括本教室互動(dòng)，教室間互動(dòng)，投票表決互動(dòng)等；

支持所有學(xué)生統(tǒng)一簽到，使授課老師實(shí)時(shí)了解到學(xué)生到勤率；

優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的存儲(chǔ)和點(diǎn)播。

互動(dòng)互聯(lián)型教室改革只是眾多智慧校園改革模式的一種，目前我國(guó)的智慧校園改革處于探索、實(shí)踐階段，未來(lái)屬于勇敢邁出去的人。